搭积木是幼儿最喜欢玩的游戏，老师们可能认为搭积木不用教，幼儿自己也能搭，不用指导他们如何搭。其实幼儿在搭积木的过程中也会碰到许多的难题，如果老师做个有心人，在幼儿搭积木的过程中给予适当的引导，和幼儿一起搭积木，会使幼儿搭出自己想要表现的东西，令幼儿开心不已呢！

为了提高教师的技能水平，激发教师的想象力、创造力，引导教师关心幼儿的活动，通过自己动手操作积极给予幼儿指导， 3月12日中午，春晖幼儿园进行了教师搭积木研讨。

按照皮亚杰的理论，认知结构的发展是一个连续构造的过程，每一个阶段都是前一阶段的延伸。他强调了幼儿认识发展是一个积极主动的建构过程，必须遵从幼儿的认知规律来组织教学活动。在活动中不仅提供建构材料，而且还要唤醒幼儿的建构意识。作为教师要了解并掌握一定的建构技巧以及建构区角游戏指导策略。 

本次学习活动，通过换位思考、体验等方式，树立关注幼儿学习困难、不断调整指导策略的意识。有效增强了教师的团队合作精神，增强自我反思、自我学习、相互学习能力，提高指导建构游戏的能力。提高了教师的积木建构技能，同时为有效指导幼儿开展建构游戏，促进幼儿建构游戏水平的发展奠定了基础。