5月16日又是一个周五，我园的特色活动正常开展，看我们的小棋手认真听老师讲课、认真和同伴下棋。

围棋可以开发孩子的智力、激发他们的学习兴趣，于是大多数家长把学习围棋作为孩子早期智力开发的首选。如何让孩子对围棋产生兴趣？
    在早期的入门阶段，家长和老师的引导尤为重要。老师讲的课生动有趣，感染力强，能够让孩子迅速地喜欢上围棋；家长回家后能不厌其烦地陪孩子下棋并让他在遵守下棋规则的前提下吃到家长的很多子，则孩子的成功感得到极大的满足，自信心大增，这对孩子的成长是非常有利的，孩子的学棋兴趣也因此而加强。
    随着水平的提高，家长己不再是孩子的对手了，家长的引导任务至此告一段落。同时家长的期望值也有所提高：希望自己的孩子是班上进步最快的。那孩子呢？孩子也时刻在想多赢棋。可是对手并不弱，想赢，但非常不容易，稍不留意就输了。这个阶段对孩子来说是一个坎：是他来到这个世界上第一次品尝到挫折和失败的滋味，他需要时间去体验、去理解、去适应。大部分学棋的孩子输棋后嚎啕大哭，就是对所受的挫折和失败缺乏心理承受力。其实，那些没哭的孩子心里也异常难受，只不过没表现出来罢了。孩子想赢怕输、胜了的孩子想保住成果不愿再下，有些孩子连输几盘后下棋都不破落子了，连棋都不会下了。这时家长的态度很重要：一个笑脸、一个理解、一个宽容和大度，将会使孩子重新获得力量和勇气，重新点然去争取胜利的欲望。这对培养孩子抗挫折的能力非常有好处。有些家长不懂输棋孩子的心理状态，忍不住要批评几句，其实是冤枉了孩子，有损他幼小的心灵，对他今后的成长不利。家长或老师应待孩子情绪平静下来后再进行指引。和风细雨的技术指导会象甘露一样既抚平了心灵伤口又让孩子学到知识。在这一阶段，家长和老师要引导孩子正确地对待比赛中的胜与负-----胜了并不说明一切都好，还有不足之处；负了并非一无是处，下得漂亮的地方也摆出来供大家学习。

当然，课堂上的教学也应是启发、引导式的。一个问题提出后，老师要把孩子的思路引到正确的轨道上来，让孩子自己去解开难题，这比硬填硬灌效果好得多。教师的引导不光体现在围棋班上，还要让孩子回家后高高兴兴地把你布置的家庭作业做完。让孩子把学习变成自己自觉的行动，贵在教师的引导。总之，家长或教师都要善于调动孩子的学习极积性，用荣誉感、胜负感、好奇心去调动孩子，引导他们去做好老师布置的学习任务。